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PREPÁRESE PARA LA PRUEBA DE SOCIALES SEGUNDO PERIODO 2026

PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES - GRADO 8º

Instrucciones: Estimados estudiantes, analicen muy bien cada situación planteada en torno a los impactos históricos y actuales de la industrialización. Al finalizar, recibirán una retroalimentación del total de respuestas correctas y aquellos puntos que se deben mejorar. ¡Adelante!

⚠️ Por favor responde las 5 preguntas antes de evaluar tu prueba.

1. Durante la Revolución Industrial, muchos artesanos perdieron clientes porque las fábricas podían producir más rápido y a menor costo. Sin embargo, algunos historiadores afirman que este proceso no solo transformó la economía, sino también la estructura social. ¿Cuál de las siguientes situaciones apoya mejor esta afirmación?

• Las personas dejaron de consumir productos manufacturados.
• Surgieron nuevos grupos sociales relacionados con la industria, como empresarios y obreros.
• Se eliminó completamente la agricultura.
• Todas las personas obtuvieron las mismas condiciones económicas.

2. Un empresario del siglo XVIII decide invertir en maquinaria para producir telas. Gracias a ello, logra fabricar diez veces más productos que antes utilizando menos tiempo. ¿Cuál fue la consecuencia económica más probable de esta decisión?

• Aumento de la producción y posibilidad de ampliar los mercados.
• Disminución del comercio.
• Reducción de la demanda de productos.
• Desaparición de las industrias textiles.

3. Algunos trabajadores se opusieron inicialmente a la introducción de máquinas porque pensaban que perderían sus empleos. Otros, en cambio, consideraban que la tecnología podía mejorar la producción y generar nuevas oportunidades. Esta situación muestra principalmente que:

• Los avances tecnológicos suelen generar beneficios y desafíos al mismo tiempo.
• Toda innovación es perjudicial para la sociedad.
• Las máquinas reemplazan completamente a las personas.
• El desarrollo tecnológico siempre beneficia a todos por igual.

4. Durante el siglo XIX, las ciudades crecieron rápidamente debido a la llegada de trabajadores provenientes del campo. Como consecuencia, surgieron problemas de vivienda, contaminación y acceso a servicios básicos. ¿Qué conclusión puede obtenerse de esta situación?

• El crecimiento económico no siempre resuelve automáticamente los problemas sociales.
• Las ciudades deben evitar cualquier actividad industrial.
• La industrialización disminuyó la población urbana.
• El desarrollo industrial tuvo únicamente efectos negativos.

5. Una fábrica del siglo XIX utilizaba máquinas de vapor para aumentar la producción. Actualmente, una empresa utiliza robots y sistemas automatizados para realizar tareas similares. ¿Qué aspecto tienen en común ambos casos?

• La búsqueda de mayor eficiencia en los procesos productivos.
• La eliminación total del trabajo humano.
• El uso de las mismas fuentes de energía.
• La reducción de la innovación tecnológica.

taller sobre revolución francesa

*Taller: La Revolución Francesa y lo que nos dejó a nosotros*  

Para estudiantes de 8° - pensado para jóvenes del Popular 1

#### 1. ¿Qué pasó y por qué? Causas y consecuencias en corto

*Causas:*

1. *Injusticia*: En Francia había 3 grupos. El rey, los nobles y los curas no pagaban impuestos y vivían bien. El pueblo sí pagaba todo y no podía opinar.

2. *Pobreza y hambre*: El gobierno gastaba mucho dinero en guerras y fiestas. La gente no tenía para comer pan.

3. *Nuevas ideas*: Filósofos como Rousseau decían que el poder debía estar en el pueblo, no solo en el rey.

*Consecuencias:*

1. *Se acabó el poder absoluto del rey*: La gente se levantó y cambió el gobierno.

2. *Nacieron los Derechos Humanos*: Se escribió que todas las personas nacen libres e iguales.

3. *Inspiró a otros países*: Estas ideas llegaron a América y ayudaron a que Colombia y otros países buscaran su independencia.

#### 2. Texto: ¿Y esto qué tiene que ver con nosotros?

La Revolución Francesa pasó en 1789, pero sus ideas llegaron a América Latina rápido. Los criollos de aquí leían libros prohibidos donde hablaban de libertad e igualdad. Pensaron: “Si el pueblo de Francia pudo cambiar su gobierno, nosotros también podemos dejar de obedecer a España”.

Por eso, en Colombia hubo líderes como Antonio Nariño que tradujeron esos documentos y los repartieron a escondidas. Gracias a eso, en 1810 la gente de Bogotá se reunió y pidió más participación. Sin esas ideas francesas, nuestra independencia hubiera sido más difícil.

Hoy en día seguimos hablando de lo mismo: justicia, participación y derechos. La diferencia es que ahora tú puedes alzar la voz sin que te metan a la cárcel. El reto es usar esa voz para mejorar tu colegio, tu barrio y tu ciudad.

#### 3. Actividades

*A. Preguntas abiertas – Para hablar en clase*

1. En el texto dice que el pueblo de Francia estaba cansado de la injusticia. ¿Qué cosas te parecen injustas en tu colegio, barrio o ciudad hoy?

2. Si tú fueras líder de tu salón, ¿qué 2 cambios propondrías para que todos se sientan más incluidos y escuchados?

3. Antonio Nariño arriesgó su vida para que la gente conociera sus derechos. ¿Qué puedes hacer tú desde tu edad para ayudar a otros a conocer sus derechos?

*B. Preguntas cerradas tipo ICFES*

*Pregunta 1*  

¿Cuál fue una causa de la Revolución Francesa?  

A. El descubrimiento de América  

B. La desigualdad entre el pueblo y los nobles  

C. La llegada de los españoles a Cartagena  

D. La creación de Facebook  

*Pregunta 2*  

Las ideas de la Revolución Francesa ayudaron a América Latina porque:  

A. Trajeron dinero de Europa  

B. Enseñaron que el pueblo también puede participar y exigir derechos  

C. Eliminaron todas las guerras en el mundo  

D. Hicieron que España volviera a gobernar aquí  

_Respuestas: 1-B, 2-B_

#### 4. Conexión con hoy en Colombia

Piensa en el Popular 1: muchas veces las decisiones importantes las toman personas que no viven aquí. Pero la Revolución Francesa nos enseñó que el pueblo tiene poder cuando se organiza y habla.

Hoy tú puedes participar en el gobierno escolar, en las reuniones del barrio, en los presupuestos participativos de la Comuna 1. No necesitas ser adulto para empezar. Un comentario en clase, una propuesta para el descanso, una campaña para cuidar el parque… todo eso es hacer política, como la que soñaron los franceses en 1789.

*Tarea rápida*: Escribe en 3 líneas una idea para mejorar la convivencia en tu salón. Compártela con tu profe de Sociales.

PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 8º SEGUNDO PERIODO 2026

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NOTAS TODOS LOS INTEGRANTES DE 8º1 SOCIALES PRIMER PERIODO, prohibido hacer comentarios descalificatorios o insultantes sobre este proceso a sus compañeros.

 

NOTAS HASTA 21 DE ABRIL DE 2026 SOCIALES 8º1. QUIENES ESTAN QUEDANDO REFORZANDO PARA EL PRIMER PERIODO, POR DESEMPEÑO BAJO.